7 étapes pour intégrer les évaluations mathématiques dans votre classe
Introduction
Au cours de la dernière décennie, on a assisté à un mouvement croissant en faveur de l’utilisation d’évaluations variées et intégrées dans l’enseignement des mathématiques.
Des recherches ont montré que l’intégration d’un mélange d’opportunités d’évaluation pour les enseignants et les élèves donne un aperçu des progrès des élèves dans les moments d’apprentissage, maximise l’engagement et fait progresser les élèves.
Voici 7 suggestions pour intégrer avec succès les évaluations mathématiques dans l’enseignement quotidien.
Intégrer l’évaluation
Les enseignants intègrent constamment des possibilités d’évaluation dans leurs cours au quotidien, même s’ils ne s’en rendent pas compte. Ils observent les élèves dans des environnements très différents : ils jouent à des jeux, travaillent avec leurs amis, font des devoirs et apprennent grâce à des ressources numériques. Les enseignants peuvent ainsi découvrir comment leurs élèves apprennent, comment ils pensent, comment ils participent aux groupes. Ces évaluations informelles en mathématiques fournissent des informations qui peuvent s’avérer très utiles pour aider les enseignants à prendre des décisions sur la manière d’individualiser, de différencier et de personnaliser l’enseignement des mathématiques.
Mélanger les évaluations mathématiques informelles et formelles
Les évaluations formelles et informelles peuvent fournir des informations clés tout au long de l’apprentissage. Les enseignants, tout comme les élèves, peuvent observer et évaluer la compréhension pendant le processus d’apprentissage de manière informelle, par exemple par le biais de discussions, d’évaluations par les pairs et d’autoréflexions, pour s’assurer que l’apprentissage et l’enseignement sont ciblés. Des évaluations plus formelles vers la fin du cycle d’apprentissage peuvent confirmer ce que les élèves ont appris ou quels concepts et compétences mathématiques nécessitent une remédiation, voire un enrichissement. Ensemble, les évaluations formelles et informelles peuvent fournir aux éducateurs une image plus claire et plus riche des progrès d’un élève vers ses objectifs d’apprentissage.
Utilisez les bons outils pour la tâche.
Les experts savent comment utiliser les bons outils pour résoudre le bon problème de manière stratégique. L’utilisation et la maîtrise des outils numériques et interactifs dans l’évaluation sont de bonnes pratiques. Connaître les outils, savoir quand un outil est nécessaire et comment choisir le bon outil est essentiel pour préparer nos étudiants à l’université et au-delà. Les enseignants peuvent observer et évaluer si les étudiants utilisent les outils de la bonne manière, voire d’une manière intéressante, pour résoudre un problème du monde réel, et la technologie peut aider les enseignants à recueillir les données.
Prenez le jeu au sérieux.
Les élèves peuvent apprendre dans toutes sortes de situations, y compris le jeu. Lorsque le jeu est placé délibérément dans l’apprentissage, les élèves peuvent assimiler les applications plus rapidement et transférer les compétences plus facilement. Ils peuvent plus librement faire des erreurs, réessayer et persévérer pour trouver des solutions. Chacune de ces situations a sa valeur.
Donnez le contrôle aux étudiants.
Des recherches ont montré que lorsque les élèves s’auto-évaluent, réfléchissent et suivent leurs progrès, ils s’impliquent davantage dans leur propre apprentissage et en deviennent plus responsables, et réussissent mieux. Les élèves de tous âges doivent être impliqués dans le processus de définition des objectifs et dans la mesure où ils se situent par rapport à ces objectifs. La visualisation de ces informations est essentielle : ils doivent être capables de voir clairement les progrès pour s’impliquer dans leur propre réussite. Ils apprennent de leurs erreurs et bénéficient de la visibilité qu’ils ont sur la voie à suivre.
Laissez les données raconter l’histoire.
Tout comme les élèves peuvent bénéficier de la visualisation de leurs progrès, les enseignants ont besoin de moyens de suivre les progrès de chaque élève. Compte tenu des exigences de l’enseignement et du fait que de nombreux enseignants ont plusieurs classes et des classes à effectif élevé, les enseignants ont besoin d’outils pour voir rapidement où ils en sont dans leur compréhension et pour répondre à des questions telles que :
- Comment se porte ma classe dans l’ensemble ?
- Où se situe chacun de mes élèves sur l’échelle des objectifs que j’ai pour eux ?
- Est-ce que je vois une tendance à l’idée fausse et à l’erreur ?
- Quels élèves ont besoin de collaborations en petits groupes ou entre pairs ?
- Qu’est-ce qui les motive et les engage dans leur propre apprentissage ?
- De quoi ont-ils besoin ensuite ?
Les décisions pédagogiques les plus efficaces découlent des réponses à ces questions. Les recherches montrent que les enseignants n’ont pas toujours le temps, les outils et la formation nécessaires pour répondre complètement à ces questions.
Trouvez du soutien grâce à l’apprentissage professionnel
Les enseignants doivent posséder les compétences et les outils nécessaires pour utiliser efficacement les techniques d’évaluation formelles et informelles dans leur classe. En outre, ils doivent posséder les compétences et l’autonomie nécessaires pour créer des opportunités d’évaluation tout au long de l’apprentissage, en particulier dans le cadre d’une évaluation informelle, afin de vraiment comprendre comment aller au fond des choses que les élèves savent et ne savent pas dans les moments d’apprentissage où cela est le plus crucial.
Conclusion
Les enseignants doivent également être à l’aise avec un équilibre entre les approches pédagogiques, y compris les modèles basés sur l’investigation. Tout comme nous enseignons aux élèves, apprendre aux enseignants à développer les compétences nécessaires pour poser des questions efficacement, recueillir des données et agir les aidera à préparer les élèves de manière à ce qu’ils soient prêts pour un apprentissage plus approfondi, ainsi que pour diverses évaluations à enjeux élevés.
Les administrateurs jouent un rôle essentiel dans la création d’une culture qui valorise l’évaluation informelle des mathématiques, un changement de paradigme pour de nombreuses écoles. De nombreux enseignants ont recours à un questionnaire ou à des exercices, alors qu’il existe des informations riches et utiles sur le plan pédagogique qui peuvent être obtenues simplement par l’observation et des activités engageantes.
Intégrer plus étroitement les évaluations dans l’enseignement des mathématiques n’est qu’un des moyens par lesquels les éducateurs de tout le pays s’efforcent d’améliorer la réussite scolaire et de créer des apprenants tout au long de la vie.
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